A digitális forradalom megállíthatatlan. Ahogy szokták mondani – aki kimarad, lemarad.
Pár évvel ezelőtt röppentek fel a hírek, miszerint több iskolában bevezetik a digitális eszközöket (jelen esetben ipad), hogy majd azokon tanuljanak a diákok. Nagyon sok pozitív példa ellenére hozunk egy negatív példát, és a tanulságot:
2014-ben Amerikában 47 iskola több mint 30 ezer diákja látta be, hogy a tabletes oktatás mennyire hasznos dolog. Egy projektnek köszönhetően tabletekkel szerelték fel az iskolákat, aminek a tanárok – nyilvánvalóan – nem örültek. Tapasztalataik alapján olyan volt a gyerekek kezébe adni a digitális eszközöket, mintha cukor- vagy csokiautomatát adnának nekik, vagy akár egy játékkonzolt – teljesen beszippantotta őket a digitális világ. Természetesen tanári felügyelet mellett használhatták a gyerekek a kütyüket, s zárolva volt a gép, hogy ne tudják azokat más célokra használni, mint a tanulás. Az egyik los angelesi iskola diákjainak viszont csak pár napjukba telt megkerülni a rendszert – feltörték, és elkezdtek internetezni. Erre felbuzdulva az iskola úgy határozott, hogy bevonja a gépeket. A szakemberek szerint viszont az iskola rosszul döntött, ugyanis nem elég csillogó tabletre váltani a gyerekek tankönyveit, a váltást komoly előkészítői munka kell megelőzze. A hálózat, az infrastruktúra kiépítése, a tanárok felkészítése es átképzése elengedhetetlen, hogy amikor ténylegesen a gyerek elé kerül a táblagép, továbbra is a tanár irányítson és tanítson, ne az eszköz….